大雁归来个人拓展资料

大雁归来个人拓展资料 第一篇

说教材

一、课标要求：

新课程标准提出：初中语文教学应注重对学生基本功的培养与进步，尤其应加强语言表达能力、阅读能力及写作能力，并且充实词语积累量，培养科学理性的灵魂和人文关怀的灵魂，全面进步语文素养。而这一切都应在保证教学以学生为主体及激发学生进修兴趣的前提下进行，并通过“自主、合作、探究”以及师生互动的形式实现教学目标。

二、教材分析：

三、教学理念：

本课设计主要以体现新课标为主，突出学生课堂教学中的主体地位，整个课堂以学生的动脑、动手、动口为主，以教师的引导为辅，以四人小组、同桌研读交流法为进修方式，鼓励学生大胆冲破心理束缚，说出自己独特的阅读感受与见解。

四、教学目标：

基于以上分析，将本课目标确定为：

聪明与能力：

⑵ 整体把握文意，领会这篇文章小编将主旨，训练概括能力。

经过与技巧：

⑴ 品读课文，体会这篇文章小编将的写作特色;揣摩语句，体会句子表达的想法情感。

大雁归来个人拓展资料 第二篇

这节课结束了，这堂课我感受最深的就是有两点：

(一)选用朗读法，通过自主，合作探究的方式，运用圈点，勾画，品读，讨论，读与写结合的技巧，抓住关键语句，反复咀嚼，从而领会平易朴实的文字下深长的意味。

怎么样？经过上面的分析的’教学，为了让学生领会归纳文章的主旨，我用了充满激情的语言过渡，如“同在蓝天下，人鸟共家园。大雁是人类共同的朋友，同学们，我们应怎样对待大雁呢?”大部分同学都能说“保护大雁，珍惜大雁，热爱大雁”等。

我虽然根据本班的实际情况，设计了适合本班学情的多少难题，但学生在活动的经过中欠认真，未把活动当回事，有些同学借此机会讲话，玩耍，部分基础差的同学没有积极主动的参与，兴趣不高。

我认为作为教师，在以后的教学职业中，要不断更新语文教学理念，不断钻研教材，不断更新教法，充分利用课堂教学这块天地，激发学生语文进修的兴趣，调动学生的参与觉悟，培养学生的难题觉悟，进步学生的创新性思考，构建起崭新的语文课堂。

大雁归来个人拓展资料 第三篇

聪明目标

一.积累词语，掌握“缄默、窥探、狩猎、顾忌、凋零、滑翔”等词的读音，字形并学会运用。

二.通过进修了解大雁的生活习性。

能力目标

一.朗读课文，归纳要点，训练概括、领会能力。

二.品读课文，揣摩句子表达的情感和文章的写作特色，进步文学鉴赏能力、培养语言表达能力。

情感目标

教学重点

教学难点

领会文章中含蓄的句子。

资料展播，朗读课文，积累词语，初步感知文意；合作研讨，深层探究，整体把握文意，领会文章的主旨；品读课文，把握独特的写法，感受作品浓郁的抒情色彩；学生自在质疑问难，领会难句，增强语感；延伸拓展，阅读相关课外文章，沟通课堂内外。

课时安排

一课时

教学步骤

一、导语设计

每当萧飒的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可以见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行相交，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。今天我们进修《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。

二、资料展播

学生交流各自收集的有关雁的各种资料，各组选择较有价格的资料，提交教师利用投影显示给大家，全班共同欣赏。

三、朗读课文，整体感知文意，领会文章主旨

一.教师播放示范朗读磁带，学生听读，感受文意。

教师提示需要积累的词语，

多媒体显示：

缄默(jiān)：闭口不说话。窥探(kuī)：暗中察看。狩猎(shòu)：打猎。凋零(diāo)：草木凋谢零落。

二.学生默读课文，概括要点，把握文意。

大雁归来个人拓展资料 第四篇

教材分析

《大雁归来》是美国著名环保主义者利奥波德创作的一篇集形象性、聪明性、抒情性于一体的科学文艺作品。这篇文章小编将以拟人的手法关于了大雁迁徙的特性、规律及与人类的关系，使更多的人了解和喜爱大雁这种秀丽、聪明、可爱的鸟，含蓄地谴责了人类对鸟类的伤害，呼吁人类珍惜和保护鸟类，让它们与我们共同享有秀丽的大天然。字里行间充满爱鸟之情，教学中应注意着重引导学生体会这种情感，从而进一步领会保护野生动物、珍爱野生动物这一主旨。

教学目标

１、积累词语。

２、朗读课文，把握文章内容。

４、培养学生的环保觉悟，培养学生人文关怀的灵魂。

教学重难点

课时安排

１课时。

教学经过

一、整体感知

大雁归来个人拓展资料 第五篇

一、 教学目标：

认知目标：进修并掌握下列词语 缄默 窥探 狩猎 顾忌 滑翔 目空一切

了解有关大雁的科学聪明

了解作家作品

能力目标：训练语言表达阅读体验与特点见解的能力，进步阅读领会课文的能力，书面表达能力与拓展资料进修心得的能力也在个别环节得到培养。

情感目标：激发学生乐学、爱学语文的热诚，尊重、爱护学生富于特点的进修体验与发现，使他们在团队的协作中互动进修，在竞争中取长补短，在活泼而积极的课堂教学气氛中不断完善自我，在同学的鼓励与老师的赞美中增强进修的自信心。

二、教学经过：

（一）设置情境

大家听说过电影《木乃伊归来》吗？那真是一部令人闻之即不寒而栗的电影，

不禁让我们联想到“恐怖”……（阴森、黑暗、骰髅等）这些词语。现在当我们看到《大雁归来》这个题目时，不知大家会想到些什么词语？（春天、阳光、温暖、亲情、南方、天然、和谐……）

看来同学们都深受此文的感染，都对它留下了美好的印象，那么谁能关于一下这篇文章小编将的主要内容呢？

（二）整体感知

一、 明确文章的主要内容：春天，大雁归来的活动。

二、 不知同学们在读后有否与老师一样的感受：获得了不少有关大雁的聪明？

（大雁飞行的路线很直；雁队的数字以六为单位；孤雁通常鸣声凄凉；雁是群体生活的鸟类；等等）

明确这篇文章小编将具有很强的聪明性。

（三）精妙赏析

一、 语言形象优美

大雁归来个人拓展资料 第六篇

创意说明：

教学步骤：

一、 谈话式导入。展示大雁的图片。知道大雁这种鸟吗？（大家谈）美国著名伦理学家、环境保护主义者利奥波得非常喜欢大雁，每到春天就盼望着大雁的归来。今天就让我们进修他的《大雁归来》，一起走进大雁。

二、 读课文，走进“大雁”

二、学生畅谈自读的发现，老师。追问：浏览全文，你能获取几许有关大雁的聪明？

老师用幻灯片展示《辞海》里大雁的解说。问：同是写大雁，与这篇文章小编将相比有何不同？

同桌之间讨论后发表见解。老师：《辞海》语言平实，只是客观地说明。这篇文章小编将用拟人的方式描述大雁，把大雁看作与自己平等的生活，语言形象生动，字里行间充满了对大雁的爱。

三、 读课文，走进“爱鸟者”

大雁归来个人拓展资料 第七篇

教学目标：

二.引导学生做环境的“观察者和思索者”，做维护天然和谐的“操作者”

三. 揣摩语句，增强学生语言领会能力。质量文章优美的语言，学会运用具有浓厚抒情色彩的语言。

教学经过：

一. 趣味导入：

一.猜谜语：天空捍卫小飞军，井然排列人字形。冬天朝南春回北，规规矩矩纪律明。打一动物（大雁）。

二.回忆学过的有关大雁的古诗

例如：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白

“乡书何处达,归雁洛阳边.”——王湾

征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维